Yoraima Lárez
Luego, del
planteamiento del problema es preciso evaluarlo. Pérez (1991) propone los
siguientes requisitos:
a)
Que
sea real.
b)
Que
sea factible de realizarse y comprobarse.
c)
Que
haya relación entre las variables a estudiar [Si es cuantitativo. Si es
cualitativo, relación entre las categorías]
d)
Que
haya una delimitación del problema en tiempo, espacio y universo (personas,
animales, etc.); así como una delimitación teórica (marco teórico).
e) Que
esté ubicado en su contexto general, por ejemplo: el papel de los residentes en
los hospitales, papel de la sala de emergencia en los hospitales, etcétera (p.
29).
Posteriormente, se define el enfoque de la
investigación: si es cuantitativa, cualitativa o mixto. Fundamentado en este se
construye el sistema de hipótesis y variables (investigación cuantitativa) o
categorías (investigación cualitativa). Esta fase delimita teóricamente y rige
la investigación. Obviamente, la investigación de enfoque mixto tiene a ambas. Tanto
el enfoque cuantitativo como el cualitativo poseen sus propios diseños que
pueden consultar en libros de metodología de la investigación disponibles en la
web.
Enfoque Cuantitativo
Planteado el problema, se realiza una
revisión documental sobre las investigaciones que han realizado otros
investigadores sobre el mismo aspecto o partes del mismo, de esta teoría derivan
las hipótesis; estas son conjeturas o supuestos sobre la solución del problema
que se plantea el investigador comprobar en la investigación. Plantean,
Hernández, Fernández y Baptista (2006) “Son las guías para una investigación o
estudio. Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado; deben ser formuladas a
manera de proposiciones” (p. 122). Existen varios tipos de hipótesis pero, en
el presente curso tomaremos en cuenta dos: hipótesis de investigación e
hipótesis nula.
Las hipótesis de
investigación son proposiciones que se plantea el investigador como posible
solución al problema planteado. En el trabajo de investigación de Carlos Gil
(2002), titulado: Violencia, abuso, maltrato y/o trato negligente en la Tercera
Edad (modificado en su estructura original con fines didácticos): el objeto de
estudio es el maltrato o trato negligente hacia las personas de la 3era edad
del Instituto Nacional del Seguro Social de Jubilados y Pensionados (PAMI) de
Córdoba, Argentina, y tiene la siguiente pregunta principal:
¿Existe el maltrato o
trato negligente hacia las personas de la 3era edad del Instituto Nacional del
Seguro Social de Jubilados y Pensionados (PAMI) de Córdoba, Argentina por lo que
podría ser considerada como una nueva enfermedad social? La hipótesis de
investigación sería: Si se comprueba el malmaltrato o trato negligente, en un
porcentaje superior al 50%, hacia las personas de la 3era edad del Instituto
Nacional del Seguro Social de Jubilados y Pensionados (PAMI) de Córdoba,
Argentina se considerará como una enfermedad social.
La hipótesis nula es la
contradicción de la hipótesis de investigación: Si se comprueba el malmaltrato
o trato negligente, en un porcentaje inferior al 50%, hacia las personas de la
3era edad del Instituto Nacional del Seguro Social de Jubilados y Pensionados
(PAMI) de Córdoba, Argentina no se considerará como una enfermedad social.
Al analizar la pregunta
principal se observan tres características o variables de la investigación,
éstas son: maltrato o trato negligente (el investigador la estimo como una sola
pero, en realidad son dos) y enfermedad social. Hecha esta investigación se
procede a operacionalizar las variables. En investigación cuantitativa se
identifican los tipos de variables:
Variable independiente:
Son aquellas características susceptibles a manipular. Por ejemplo: se pueden
formular infinidades de interrogantes sobre maltrato o trato negligente para
ser formuladas a los pensionados del (PAMI).
Variable dependiente:
Es la característica consecuencia de
la existenciade las variables independientes. Por supuesto, esta es una
relación causa-efecto que es necesario demostrar en la investigación. Si no es
así se demuestra la hipótesis nula.
Cuadro
1. Cuadro Rector de la Investigación. Operacionalización de Variables.
VARIABLES
|
|||||||||
Pregunta de Investigación
|
Objetivo
|
Variables
|
Definición conceptual
|
Definición operacional
|
Dimensiones
|
Indicadores
|
Marco Teórico
|
Marco Metodológico
|
|
Teórico
|
Es la pregunta o preguntas que surgen de la contradicción,
desconocimiento motivo de investigación. Se utilizan para formular el problema.
|
Guían la investigación e indica el
estado a alcanzar. Establecen, claramente, el logro de la investigación por
lo que al redactarse el verbo debe estar en infinitivo.
|
Son características o propiedades de la
investigación susceptibles de ser observadas y/o medidas.
|
Es la definición de la variable que se
presentan en libros especializados o diccionarios.
|
Son los procedimientos que utiliza el
investigador para determinar la existencia de la propiedad o característica a
observar o medir.
|
Si son cualitativas: Modalidades o
variación: estado civil, sexo, nivel de estudios, etc.
Si son cuantitativas, tienen carácter
numérico. Se especifica: si son altura, ancho, largo, peso, fuerza, n° de
hijos, etc.
|
Indican, señalan la dimensión de la
variable, objeto de medición u observación.
-Casado, soltero, viudo…
-Masculino, Femenino
-Primaria, bachillerato, universitario
Metro
Kilogramos
Newton
1, 2,
3 hijos
|
Se refiere a los conocimientos
teóricos que se desprenden de la pregunta y objetivos de investigación. Son
los ejes temáticos que especifican.
|
Responden a
¿Cuál es la población objeto de
estudio?
¿Cómo calcular la muestra de esa
población objeto de estudio?
¿Cómo se recolecta la información en
el campo, sobre la investigación u
objeto de estudio?
|
Práctico
|
¿Existe el maltrato o trato negligente
hacia las personas de la 3era edad del Instituto Nacional del Seguro Social
de Jubilados y Pensionados (PAMI) de Córdoba, Argentina que podría ser
considerada como una nueva enfermedad social?
|
Comprobar la existencia del maltrato o
trato negligente hacia las personas de la 3era edad del Instituto Nacional
del Seguro Social de Jubilados y Pensionados (PAMI) de Córdoba, Argentina que
podría ser considerada como una nueva enfermedad social.
|
Maltrato
Trato negligente
Enfermedad Social (Variable
dependiente)
|
Maltrato:
Trato negligente:
|
Agresión física
Agresión verbal
Indiferencia
Desatención alimentaria
Abandono
Relaciones sociales
|
Frecuencia de los golpes.
Frecuencia de insultos, amenazas.
Frecuencias de actitudes indiferentes,
desatención alimentaria, aislamiento, soledad.
|
¡Ha recibido castigos corporales,
golpes, en el último año?
Siempre, a veces, nunca
¿Cuándo Ud necesita sus medicamentos,
salir y requiere atención, la persona a quien le solicita ayuda le responde
con insultos?
¿Los miembros de su familia están
pendientes de comprarles los medicamentos?
|
Adulto mayor. Características. El
adulto mayor y la sociedad.
El adulto mayor y la sociedad
violenta.
Tipos de maltrato.
El adulto mayor y la familia.
El adulto mayor y la familia
indiferente. El trato negligente y sus formas.
El adulto mayor y los cuidados de
enfermería y familiar que requiere.
Enfermedad. Enfermedad social.
Características de una enfermedad social.
|
Población objeto .de estudio.
Determinación de la muestra a
estudiar.
Para recabar información se requiere
elaborar una encuesta con los ítems o preguntas que permitan comprobar la
existencia de maltrato y/o trato negligente.
Se puede utilizar una escala.
Validación de la encuesta.
Aplicación de la encuesta a la
muestra.
|
Enfoque Cualitativo
En la investigación
cualitativa no se requiere demostrar la relación causa-efecto o explicar la
misma con el objetivo de generalizar como se hace en la investigación
cuantitativa. El propósito de la investigación cualitativa es comprender,
interpretar, descubrir, describir, conocer… Puede estudiar a una sola persona
aplicando el método de estudio de casos o historia de vida, entrevistar de 3 a
10 personas en un grupo focal, entrevistar a 5 informantes claves o hacer
observaciones participantes o no participantes a un grupo cultural, investigar
en documentos para triangular la información con la realidad o con el
comportamiento de algunas personas, entre otras porque su fin no es la
generalización sino la comprensión para transformar.
En este contexto las preguntas de
investigación son formuladas según la finalidad del estudio: conocer o
comprender. Según, Miles y Huberman citado por Vera (2011) “En tu diseño de
investigación, las preguntas cumplen otras dos funciones vitales: ayudarte a
centrar el estudio (la relación de las preguntas con tus propuestas y contexto
conceptual) y servirte de guía en cómo conducirlo (sus relaciones con los
métodos y la validez)” (p.62).
Si, enfocamos el
trabajo de investigación de Carlos Gil (2002), titulado: Violencia, abuso, maltrato
y/o trato negligente en la Tercera Edad, cualitativamente la pregunta de
investigación podría estar redactada de la siguiente manera:
¿Cómo orientar a los
familiares sobre los cuidados y trato interpersonal que requiere el adulto de
3era edad del PAMI, Córdoba, Argentina?
¿Conocen los familiares
sobre el cuido y trato que requiere el adulto de 3era edad del PAMI, Córdoba,
Argentina?
Cuadro 2. Construcción de Categorías
y Subcategorias
Objeto de estudio
|
Eje Temático
|
Pregunta
|
Objetivo
|
Categorías
|
Subcategorías
|
Marco Referencial
|
Marco Metodológico
|
El adulto de tercera edad
|
Cuidados del adulto de 3era edad.
Relaciones interpersonales:
familia y adulto de 3era edad.
|
¿Cómo orientar a los familiares
sobre los cuidados y trato interpersonal que requiere el adulto mayor de 3era
edad del PAMI, Córdoba, Argentina?
|
Orientar a los familiares sobre
los cuidados y trato interpersonal que requiere el adulto mayor de 3era edad
del PAMI, Córdoba, Argentina
|
Cuidados del adulto de 3era edad (adulto mayor).
Relaciones interpersonales:
familia y adulto de 3era edad (adulto mayor).
|
Dieta del adulto mayor
Actividad física y educativa
Atención gerontológica: salud
preventiva y suministro de medicamentos.
Higiene del adulto mayor.
Actividades recreacionales.
Relaciones interpersonales:
trato, familia- adulto mayor, amigos-
adulto mayor.
|
El adulto mayor y la
alimentación.
El adulto mayor: la actividad
física y educativa.
El adulto mayor y su salud.
La higiene del adulto mayor.
La afectividad y el adulto
mayor.
El adulto mayor y las
actividades recreativas.
Las relaciones interpersonales
y el adulto mayor.
|
Selección de informantes
claves: personas que vivan con adultos mayores. Adultos mayores. Médicos
gerontólogos. Enfermeras gerontológicas.
Elaboración de entrevistas con
interrogantes sobre cuidados y trato que requiere el adulto de 3era edad.
Confiabilidad del instrumento.
Aplicación de las entrevistas.
|
Con la operacionalización de variables y
construcción de categorías y subcategorías se delimita el marco teórico o
referencial y se tiene la visión de cómo se va a realizar el marco
metodológico. Seguidamente, el marco teórico o referencial contempla lo siguiente:
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
En esta sección se colocan algunas investigaciones
que se han realizado sobre el objeto de estudio o algunos de sus ejes
temáticos. Se debe nombrar el autor o autores de la investigación, el año, el
objetivo de la investigación, los resultados que se obtuvieron y el aporte que
brindaron a la investigación que está realizando el investigador.
Fundamentos Teóricos de la
Investigación
Son los
aspectos teóricos relacionados con el objeto de estudio y contemplados en la
operacionalización de variables o categorización. Los subtítulos de las bases
teóricas van al margen en negrillas y cursiva. Ejemplo: El Objeto de estudio o los sujetos de estudio y su
contexto o en su estado del arte.
Bases Legales de la Investigación
Son los
fundamentos legales del trabajo de investigación. Es recomendable utilizar la
pirámide de Hans Kelsen.
Definición de Términos
En esta
sección se definen los términos claves presentes en la investigación. Esto
ayudará al lector a comprender el trabajo de investigación. La definición puede
ser conceptual, operacional o ambas. El término se define según las necesidades
del investigador.
Esta
estructura es típica de las universidades venezolanas para orientar los
trabajos de investigación en pregrado. Sin embargo, según la profundidad de
éste puede requerir los fundamentos filosóficos, ontológicos, axiológicos y
epistemológicos.
REFERENCIAS
Gil,
C. (2002). Violencia, abuso, maltrato y/o trato negligente en la tercera edad.
Disponible en http://aniorte.eresmas.com/archivos/violenc_abus_maltrat_3edad.pdf [Consulta: 2012, marzo 17].
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista,
P. (2006). Metodología de la
investigación. 4ta edición. México: Mc Graw Hill.
Pérez,
R. (1991). Metodología de la investigación científica aplicada a la salud
pública. México: Trillas.
Vera,
G. (2011). Seminario: Diseño de investigación cualitativa. Un enfoque
interactivo. [Documento en CD]. Maracaibo,
Zulia: LUZ.
 |
| Fuente: http://www.datuopinion.com/rio-ventuari Río Ventuari. Estado Amazonas. República Bolivariana de Venezuela |
Eso es el marco teórico o referencial archipiélagos de certeza que nos ayudan a navegar por un gran océano de incertidumbres.
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